2 Animation clip ความหมายของเทคโนโลยี หน้า 27 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย 10. เพิ่มไปรายการที่ชอบ. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด หน้า 17 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย 8. อุปกรณ์ในการเขียนเป็นเทคโนโลยีหรือไม่ เพราะเหตุใด 3. การวิเคราะห์การ ทำงานตามกระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง จำนวน ชั่วโมง จุด ให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน และดำเนินการ แก้ปัญหา 3. หนังสือเรียนการออกแบบและเทคโนโลยี ม.1. การทดสอบและประเมินเป็นการ ตรวจสอบผลงานว่าสามารถแก้ปัญหาได้ ตามวัตถุประสงค์เพื่อ 6. แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล. 1/4 1 10 รวบรวมข้อมูล 1 5 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา 1 5 วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา 1 5 กำหนดประเด็นการทดสอบ 1 5 ออกแบบวิธีการนำเสนอ 2 10 7 กรณีศึกษาตาม กระบวนการ การออกแบบเชิง วิศวกรรม กรณีศึกษา ว 4.
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม. 1 พิจารณาภาพที่กำหนดให้ ว่าเป็นเทคโนโลยีหรือไม่ พร้อม ให้เหตุผลประกอบ และบอก ประโยชน์ของสิ่งนั้น 1. 2 กิจกรรมเสนอแนะที่ 1 เรื่องการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการซักผ้า หน้า 33 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย 8.
มาตรฐาน/ตัวชี้วัดการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัด ว 4. ภาคเรียน/ปีการศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 3. ทักษะสรุปความรู้ออกมาในรูปแบบผังความคิด. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. การ ออกแบบ เทคโนโลยี ม 1.1. การวิเคราะห์ระบบ ทางเทคโนโลยีของ ชิ้นงานหรือวิธีการใน ชีวิตประจำวัน 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวกับ ปัญหา 3. 1 ระบุของเล่นของใช้ที่ใช้ กลไกล้อและเพลา ไฟฟ้าและ อิเล็กทรอนิกส์ 5.
วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้โลหะ พลาสติก จึงต้องมีการ วิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสม กับลักษณะของงาน 8. การประเมินผล คะแนน เกรด > 80 4 75 - 79 3. หน่วยที่ 1 เทคโนโลยีกับมนุษย์. 1 สรุปขั้นตอนการทำงาน จากกรณีศึกษาตาม กระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม 1. 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. 3 วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัย ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยีที่สนใจ ห์ระบบทางเทคโนโลยีของ วิธีการใน วัน ยุกต์ใช้แนวคิดระบบทาง พื่อการดูแลรักษา ด้อย่างเหมาะสม กิจกรรมที่ 3 ระบบทาง เทคโนโลยีภาระงาน: 3. 4 แยกแยะองค์ประกอบและ อธิบายการทำงานของระบบ ทางเทคโนโลยีใน ชีวิตประจำวัน 3. Description: เล่ม แผน ออกแบบ ม1. 2 พัฒนา ปรับปรุงชิ้นงาน หรือวิธีการจากข้อมูลการ เปลี่ยน แปลงของเทคโนโลยีที่ ศึกษา 2. ส่งงาน กิจกรรมท้ายหน่วยที่ 4 เรื่อง ชั้นวางหนังสือของฉัน. สาระการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 4 (เทคโนโลยี) มาตรฐานการเรียนรู้ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้ และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิด สร้างสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึง ผลกระทบต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว. 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. เราใช้คุกกี้เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพ และประสบการณ์ที่ดีในการใช้เว็บไซต์ของคุณ คุณสามารถศึกษารายละเอียดได้ที่ นโยบายความเป็นส่วนตัว และสามารถจัดการความเป็นส่วนตัวเองได้ของคุณได้เองโดยคลิกที่ ตั้งค่า. คำอธิบายรายวิชา ม.1 (ใหม่. เพื่อให้มีทักษะที่สำคัญในการศึกษาค้นคว้าและคิดค้นทางเทคโนโลยี 4.
2 ความสามารถในการคิด 5. 1 เทคโนโลยี คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อสิ่งที่นักเรียนคิดว่าเป็นเทคโนโลยีตามตารางที่กำหนดให้ ชื่อ................................................................. ชั้น..................................... เลขที่................. ลำดับที่ ชื่อเทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 หน้า 23 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย บันทึกหลังสอน 1. การ ออกแบบ เทคโนโลยี ม 1.6. 1 กิจกรรมที่ 2 - 1 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 7. ง๒๑๒๐๓ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี.
5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง มาตราฐานการ เรียนรู้ตัวชีวัด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เทคโนโลยี รอบตัว ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี ว 4. ประโยชน์ของอุปกรณ์ที่ใช้เขียน 2. มีจิตสาธารณะ หน้า 8 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย โครงสร้างรายวิชาการออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 0. การอธิบาย ความหมายของ เทคโนโลยี และเหตุผล ประกอบ 2. หน่วยที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี (ในหน้าสือเรียน หน้า16-19). การ ออกแบบ เทคโนโลยี ม 1.2. 5 วิเคราะห์การทำงานของ ระบบทางเทคโนโลยีเพื่อเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาและการ ดูแลรักษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 วัสดุและอุปกรณ์น่ารู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง จำนวน ชั่วโมง จุด ใช้ความรู้และทักษะ เกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสมและ ปลอดภัย 1. ผู้เรียนคิดว่าเหตุใดเทคโนโลยีอุปกรณ์การเขียนจึงมีการเปลี่ยนแปลงไปจากอดีตจนถึง ปัจจุบัน ตอนที่ 2 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรียนรู้ / เทคนิคการสืบค้น) 1.
นางสาวภัทรภา แสงงาม) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน้า 37 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี เรื่อง การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบเทคโนโลยี รหัสวิชา ว21181 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย โรงเรียนดงสว่างวิทยา 1. 5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2. 2 ด้านทักษะ / กระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถเขียนการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ 3. 3 เทคโนโลยีในด้านต่างๆ แหล่งเรียนรู้ 10. 1 วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยีจากบทเรียนใน ประเด็นที่กำหนดให้ 1. 2 เรื่อง เป็นเทคโนโลยีหรือไม่ ชื่อ-สกุล..................................................................... ห้อง........... เลขที่......... หน้า 29 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย บันทึกหลังสอน 1. 1/1 1 5 เทคโนโลยีในงานอาชีพ 1 5 2 การเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลย ว 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยผู้เรียน ต้องสร้างไฟล์ word เพื่อเก็บชื่อพร้อมรูปภาพของเทคโนโลยีสมัยเก่าและเทคโนโลยีสมัยใหม่ จำนวน 20 รายการ หน้า 34 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย 2. 2 ระบบทางเทคโนโลยี เป็นกลุ่มของส่วนต่าง ๆ ตั้งแต่สองส่วนขึ้นไปประกอบเข้าด้วยกันและทำงาน ร่วมกันเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ โดยในการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วยตัวป้อน (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ที่สัมพันธ์กัน นอกจากนี้ระบบทางเทคโนโลยีอาจมี ข้อมูลย้อนกลับ (feedback) เพื่อใช้ปรับปรุงการทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ ซึ่งการวิเคราะห์ระบบทาง เทคโนโลยีช่วยให้เข้าใจองค์ประกอบและการทำงานของเทคโนโลยี รวมถึงสามารถปรับปรุงให้เทคโนโลยี ทำงานได้ตามต้องการ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.
ด้านทักษะกระบวนการ (Process). 1/4 3 10 รวมตลอดภาคเรียน 20 100 ตารางวิเคราะห์การจัดทำหน่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เทคโนโลยีรอบตัว ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง จำนวน ชั่วโมง จุด อธิบายแนวคิดหลัก ของเทคโนโลยีในชีวิต ประจำวันและ วิเคราะห์สาเหตุหรือ ปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี 1. Read the Text Version. หลักฐานการเรียนรู้ 7. 5 ออกแบบวิธีการน าเสนอ 1. สังเกตกระบวนการศึกษาการทำแบบทดสอบ. 1 หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม. 1 ประเมินผลก่อนเรียน - ถามคำถามว่านักเรียนรู้จักเทคโนโลยีชนิดใดบ้าง ให้ยกตัวอย่างมา 2-3 รายการ เกณฑ์ผ่าน คือ นักเรียนร้อยละ 85 ตอบคำถามได้พร้อมยกตัวอย่างเทคโนโลยีได้ถูกต้อง 8. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์.
เพื่อพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา และการจัดการ ทักษะ ในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ 7. ผู้สอนให้ผู้เรียนสังเกตและศึกษารูป 1. 5 60 - 64 2 55 - 59 1. จำนวนคาบ/สัปดาห์ 1 คาบ/สัปดาห์ จำนวน 0. ใช้ความรู้และทักษะ เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมและ ปลอดภัย ร่างภาพ การเขียน แผนภาพ การ บรรยายประกอบ 4. ทำความเข้าใจและชี้แจงสาระการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบในหน่วยการเรียนรู้เรื่องเทคโนโลยีรอบตัว นักเรียนจะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี ประโยชน์ของเทคโนโลยี และเทคโนโลยี ในงานอาชีพ 2. ส่งงานกิจกรรมท้ายทายความคิด. การประย เทคโนโลยีเพ เทคโนโลยีได หน้า 10 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายศุภฤกษ์ ปิดตาฝ้าย ดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล 2. ส่งงานท้ายหน่วยที่ 3. 1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 2. 2 เครื่องมือช่างพื้นฐาน. การออกแบบและนำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การ 10 ชั่วโมง 1. 1 สิ่งของเครื่องใช้ที่เกี่ยวข้องในกิจวัตรประจำวันในหนังสือ เรียน แล้วร่วมกันอภิปรายว่าในกิจวัตรประจำวันของผู้เรียนเกี่ยวข้องกับสิ่งของเครื่องใช้อะไรบ้าง ตอนที่ 2 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรียนรู้ / เทคนิคการสืบค้น) 1.
การแก้ปัญหาจำเป็นต้องสืบค้น รวบรวมข้อมูลความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างทางเลือกที่ หลากหลายและตัดสินใจเลือกแนวทางที่ เหมาะสม 3.